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Dans quelle mesure les conditions de vie à domicile influencent-elles le parcours scolaire des élèves confrontés aux examens ? Cet ouvrage analyse la précarité du milieu domiciliaire et la résilience des élèves de troisième et de terminale des établissements secondaires publics de Bouaké, en Côte d’Ivoire. Les apprenants rencontrent diverses difficultés : faibles ressources financières, logements peu adaptés aux études, difficultés alimentaires, manque de matériel scolaire, responsabilités domestiques et déplacements domicile-école. Ces contraintes peuvent affecter leur concentration, leur motivation et leur préparation aux examens. L’étude adopte une approche mixte fondée sur la recherche documentaire, l’observation, des entretiens avec les acteurs éducatifs et une enquête par questionnaire auprès de 328 élèves. Les résultats soulignent les difficultés alimentaires, la fréquence des tâches ménagères et la place importante de la marche dans les déplacements. Ils révèlent aussi les efforts de certains élèves pour poursuivre leurs apprentissages malgré un environnement défavorable. L’ouvrage examine plusieurs formes de résilience : psychologique, émotionnelle, scolaire, pédagogique, motivationnelle, familiale, sociale, économique et organisationnelle. Il montre que la persévérance scolaire ne dépend pas uniquement des capacités individuelles, mais aussi du soutien familial, de l’accompagnement des enseignants, de la solidarité entre élèves et de l’engagement des institutions éducatives. L’étude propose des stratégies pour renforcer cette résilience : groupes d’entraide, dispositifs d’alerte précoce, préparation au BEPC et au baccalauréat et collaboration entre établissements, familles et acteurs institutionnels. En éclairant les liens entre précarité domiciliaire et parcours scolaires, cet ouvrage nourrit la réflexion sur les conditions d’apprentissage et les inégalités éducatives. Il invite à considérer la résilience comme une dynamique collective et à promouvoir un environnement favorable à la réussite des élèves.