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La obra Visiones Pedagógicas sobre la Gestión Sociocultural para el Desarrollo, de González Leyva, Izaguirre Remón y Almarales Jaca, aborda la intersección entre gestión sociocultural y pedagogía en Cuba, con el propósito de resignificar la formación de los gestores socioculturales mediante la integración de una dimensión pedagógica que potencie su capacidad transformadora en las comunidades. El texto se organiza en tres capítulos. El primero establece el marco conceptual de la relación Ciencia-Tecnología-Sociedad y su influencia en los modos de actuación profesional. El segundo ofrece un recorrido histórico de la carrera desde 1998, evidenciando la trayectoria irregular de la dimensión pedagógica en el currículo y la necesidad de rescatar su sentido formativo. El tercero presenta un modelo pedagógico sistémico-estructural-funcional que articula los subsistemas de Proyección, Sistematización y Praxis Pedagógica Transformadora, cuya interrelación produce la profesionalización pedagógica sociocultural del egresado para la transformación sociocomunitaria. El modelo redefine al gestor sociocultural como agente de cambio social y propone el "Método de apropiación pedagógica progresiva" como eje de intervención comunitaria. La obra aporta conocimientos a las ciencias de la educación y su contribución práctica se concreta en una metodología para el perfeccionamiento integral de la gestión sociocultural, en sintonía con el Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social hasta 2030.