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Esta obra documenta acciones para, transformar la cultura académica del programa (2005-2009). De acuerdo con el testimonio de algunos participentes, señalaron que el transformar una cultura académica “es trabajar para la construcción de otra, no es quitar una y poner otra, no es sinónimo de borrón y cuenta nueva”, implica conocer y reconocer lo existente, la tradición y la experiencia de sus actores, significó realizar un diagnóstico situacional y sobre todo recuperar la voz de los actores. ¿Cómo integrar nuevas demandas globales, estructurales; sin romper con su inercia e identidad? ¿Cómo proponer cambios y transformaciones al programa, sin que parecieran imposiciones a los actores? Se partió de vivenciar y provechar al máximo las bondades del plan de estudios, que privilegió el trabajo colaborativo agrupando a docentes y estudiantes en campos de conocimiento y líneas de investigación, así como la adecuación curricular, consistente en reorganizar a docentes y alumnos de acuerdo con su perfil profesional de origen. Su implementación fue a parir de tres líneas de acción, consistentes en cambios en su gestión escolar democrática, en la planeación estratégica y su evaluación sistemática, que en su conjunto mutaron prácticas y procesos educativos logrando su transformación. El lector encontrará la voz de los participantes sobre los resultados obtenidos en dichos cambios.