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Los tradicionales sistemas de enseñanza evolucionaron hasta un extremo inesperado e insospechado sin dar garantías de éxito frente a los nuevos retos planteados cotidianamente por los avances científicos-tecnológicos y por lo tanto es necesario investigar y buscar alternativas más eficientes y seguras para los pacientes en la práctica asistencial y en la formación del médico residente de cirugía. La necesaria planificación de la formación de un postulante a ser médico y posteriormente especialista exige un conocimiento preciso de qué enseñar (pedagogía) y cómo (didáctica) necesarias para abarcar todos los aspectos teórico-prácticos y asegurar una enseñanza adecuada con un real aprendizaje de acuerdo a los objetivos establecidos. Los mencionados objetivos (generales y específicos) serán distintos en las diferentes etapas de formación tanto en el pregrado como en el posgrado pero con la intencionalidad de conseguir un profesional médico responsable, independiente y ético. Se aprende buscando respuesta a los problemas clínico-quirúrgicos del paciente que se pretenden resolver. Por lo tanto, la adquisición de esas técnicas educativas debe conocerse y aplicarse para evitar daño en la toma de decisiones médicas. Es ineludible que docentes, alumnos/residentes y médicos estén interesados en comprender e interpretar aquello que sucede en el ámbito de la práctica profesional y alcanzar un conocimiento que amplíe la investigación en la educación médica de características cualitativas para definir si existe otro método de enseñanza-aprendizaje al tradicional. Se precisa pensar/repensar el saber médico no a partir de una pequeña cantidad de conocimientos como en los siglos XIX y principios del siglo XX sino reflexionar el estado actual de dispersión, proliferación y fragmentación de los mismos con la inminente presencia amenazadora de programas de Inteligencia Artificial. En este nuevo libro, basado en una Tesis doctoral, se explican algunas metodologías didácticas que permitan descubrir ese objetivo final de  profesional independiente, ético, responsable y humanista en un médico residente de cirugía, sin considerar la especialidad que ejercerá.