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Esta investigación presenta un análisis del Sistema Institucional de Evaluación Escolar (SIEE) de la Institución Educativa Valdivia, a la luz de la integración de los fundamentos del modelo Escuela Nueva Activa (ENA) con relación a la evaluación y promoción de los estudiantes en contextos rurales. A partir de un enfoque metodológico mixto, el estudio evidencia la necesidad de incorporar los principios de este modelo educativo flexible para favorecer procesos de evaluación más pertinentes, equitativos y contextualizados. Los resultados ofrecen lineamientos prácticos para armonizar las políticas institucionales de evaluación con modelos pedagógicos flexibles, contribuyendo al mejoramiento de la calidad educativa y al desarrollo integral de los estudiantes en escenarios de ruralidad.