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En la actualidad, uno de los mayores desafíos de la educación no es únicamente transmitir conocimientos, sino formar estudiantes capaces de convivir con responsabilidad, respeto y honestidad. Sin embargo, la realidad social evidencia una creciente crisis de valores que se manifiesta en diversos espacios de la vida cotidiana, como la familia, los medios de comunicación y la comunidad. Esta situación influye directamente en la formación de los niños y niñas, quienes muchas veces observan y reproducen conductas que contradicen los valores que la sociedad busca promover. Frente a esta problemática, la escuela asume un papel fundamental como agente formador. Más allá de su función académica, la institución educativa tiene la responsabilidad de promover la formación integral de los estudiantes, fortaleciendo actitudes y comportamientos que contribuyan a una convivencia armoniosa. En este sentido, la educación en valores se convierte en un eje esencial para el desarrollo personal y social de los estudiantes. Los valores no se aprenden únicamente mediante conceptos o definiciones teóricas, sino a través de la práctica diaria, la reflexión y la experiencia compartida. Por ello, es necesario generar espacios educativos donde los estudiantes puedan participar activamente, dialogar, reflexionar y experimentar situaciones que les permitan comprender la importancia de actuar con respeto, responsabilidad y honestidad en su vida cotidiana. La escuela representa el primer escenario de convivencia social fuera del ámbito familiar, donde los estudiantes comienzan a asumir responsabilidades, a reconocer la importancia del trabajo en equipo y a valorar el respeto hacia los demás. En este contexto, resulta imprescindible desarrollar estrategias pedagógicas que promuevan la práctica consciente de los valores dentro y fuera del aula. La presente investigación surge como respuesta a esta necesidad, proponiendo un programa experimental orientado a fortalecer la práctica de los valores de responsabilidad, honestidad y respeto en los estudiantes del sexto grado del nivel primario de la Institución Educativa Santa Fortunata.