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Description

Esta recopilación de escritos, presentados tanto en inglés como en español, surge de mis experiencias en la enseñanza de la Química en diversos niveles educativos. Mi esperanza es que, si no todos, al menos algunos de estos escritos sirvan como referencia o catalizador para la reflexión, estimulando una exploración más profunda y la mejora de las prácticas docentes. Varios artículos en esta recopilación ofrecen ideas para reflexionar sobre la educación en Química y la mejora de las prácticas docentes. A pesar de los esfuerzos exhaustivos para mejorar la didáctica de esta materia, la Química sigue siendo percibida por muchos estudiantes como compleja y poco atractiva. Numerosos factores contribuyen a estas dificultades. En primer lugar, la Química emplea conceptos abstractos y un lenguaje altamente técnico, lo que plantea desafíos para mentes aún en desarrollo. Además, implica comprender procesos y reacciones invisibles a simple vista, lo que representa un desafío cognitivo significativo. Otro factor desmotivador para los estudiantes es la desconexión ocasional entre la teoría y la realidad. Les resulta difícil comprender la relevancia de la Química en su vida diaria o en eventos actuales. Además, las clases magistrales tradicionales y las tareas puramente teóricas pueden aburrir fácilmente a la generación actual, acostumbrada a estímulos multimedia e interactividad. A pesar de los esfuerzos didácticos, la Química sigue planteando obstáculos cognitivos, lingüísticos y motivacionales, dificultando el aprendizaje y generando desinterés en muchos estudiantes. Existe una necesidad apremiante de investigar continuamente estrategias efectivas que conecten la teoría química con experiencias concretas y significativas para los jóvenes.