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Les antivaleurs en milieu scolaire constituent un problème majeur qui compromet la qualité de l’éducation et la formation intégrale des apprenants. À Bukavu, comme dans plusieurs villes africaines, le système éducatif est confronté à des pratiques contraires aux valeurs éducatives et sociales. Cette étude analyse les problèmes observés dans les établissements scolaires de la ville de Bukavu, leurs causes et leurs conséquences sur les élèves, les enseignants et le climat scolaire. Parmi elles, nous identifions la corruption, la tricherie aux examens, le favoritisme, l’indiscipline, la violence scolaire, le non-respect de l’autorité et le désengagement moral. La recherche met en évidence des facteurs explicatifs tels que la pauvreté, la dégradation des normes sociales, l’insuffisance de l’encadrement parental, la faiblesse du contrôle institutionnel et la crise des valeurs dans la société. Les conséquences se traduisent par la baisse du niveau scolaire, la perte de crédibilité de l’école, la démotivation des enseignants et la formation de citoyens peu responsables. L’étude souligne la nécessité de renforcer l’éducation aux valeurs, l’éthique professionnelle, la collaboration école-famille et les mécanismes de contrôle afin de promouvoir un environnement scolaire sain et propice à l’apprentissage à Bukavu en RDC.